Boş Tribünler

"Kendine zarar verme davranışı"nın arkasında başka çıkış yolu görmeyen bir çocuk duruyor. "Duygusal ihmal"in arkasında evde kimsenin dinlemediği bir çocuk duruyor. "Siber groming yinelenen tema olarak"nın arkasında, başka hiçbir yerde bulamadıkları için kendilerine ilgi gösteren yetişkinlerle çevrimiçi buluşan kız ve erkek çocuklar duruyor. "Okul kaçınma ve kaçınma davranışı"nın arkasında artık sabahları kalkmak istemeyen ilkokul çocukları duruyor. Tembellikten değil. Yorgunluktan. Bu şehirdeki her okulda. Kapsamlı biçimde. Belgelenmiş."

Bunu soyut bir eleştiri olarak söylemiyorum. Bunu kişisel gözlemimden söylüyorum. Oğlum bir spor kulübünde oynuyor. Ebeveynlerin yüzde yetmişini tanımıyorum. Onları hiç görmedim. Tek seferinde bile. Yüz yok. İsim yok. Tribünlerden tezahürat yok. Çocukları sahada duruyor. Etrafa bakıyor. Kalabalıkta bir yüz arıyor. Ve kimse yok.

Siz yoksunuz. Ara sıra değil. Her zaman. Temelden. Sistematik olarak. Ve çocuklarınız bundan dünyadaki hiçbir sosyal çalışanının geri alamayacağı bir ders çıkarıyor: Kimsenin gelmeye değmeyecek kadar önemsizim.

Bu, rapordaki her şeyin üzerine inşa edildiği temeldir. Kendine zarar verme. Yalnızlık. Öfke. Şiddet. Geleceğinin olmadığı hissi. Okulda başlamıyor. Boş tribünlerde başlıyor. Sizinle. Hepinizle. Çocuklarına orada hiçbir yeri olmayan bir sorumluluk yükleyen ebeveynler. Kreş, okul, spor kulübü, sosyal hizmet — hepsinin düzeltmesi gerekiyor. Hepsinin tutması, eşlik etmesi, desteklemesi, istikrar kazandırması gerekiyor. Siz? Bir sonraki etkinliği ayarlıyorsunuz, üyelik ücretini havale ediyorsunuz ve buna bakım diyorsunuz. Değil. Bakım, tribündeki yüzünüzdür. Sistem başarısız olduğunda sesinizdir. Her şeyin kendi kendine akıp gitmesine izin vermeyi reddetmenizdir. Bunu yapmayan, görmezden gelen, sessiz kalan, yetki devreden ve çalışmaya devam eden kişiler bunalmış değil. Bir seçim yaptılar. Sistem her gün bu seçimi kolaylaştırsa bile.

Yokluğa uğrayan herkesin olmak istediğini biliyorum. Kimileri çalışıyor. Kimileri yorgun. Kimileri ailelerini beslemek için iki gelir gerektiren ve akşam orada olmanızı bekleyen bir sistemde kendi hayatta kalmaları için savaşıyor. Bunu kabul ediyorum. Ama sahada duran çocuk bunu bilmiyor. Sadece kimsenin gelmediğini biliyor.

Ve bundan, birinin bunu yazmak için fikir sahibi olmadan çok önce hayatını şekillendiren bir sonuç çıkarıyor.

Ebeveynlerin orada olmadığı değil. Ama kendi çocuklarının aleyhine olduğunda bile artık seslerini yükseltmedikleri. Başkalarının çocukları için değil. Komşuların çocukları için değil. Kendi çocukları için.

Bu eskiden vardı. Müdürün yanına gidip cevap alana kadar ayrılmayan baba. Belediye meclis toplantısına oturup zor sorular soran anne. İnsanların gerçekten tartıştığı veli toplantıları, çünkü söylediklerinin bir anlam ifade ettiğini hissediyorlardı. Bu gitti. Yorgunlukla koşullandırıldı. İki iş arasında. Kayıtsızlık. Konuşan herkese bir etiket yapıştıran kültür. Gerçekmiş gibi hissettirilene kadar fısıldanan çaresizlik duygusu. Ta ki ebeveynler kendi çocuklarını anlatan raporların karşısına otursun — kendine zarar verme, yalnızlık, şiddet, umutsuzluk — ve başlarını sallasın.

Ve eve gitsinler. Ve hiçbir şey yapmasınlar. Sevmediklerinden değil. Ama sevginin aynı zamanda direnişi de kapsadığını unuttuklarından. Ebeveyn olmanın çocuğun arkasından okul kapısı kapandığında bitmediğini. Bu savaşları kimsenin onlar adına vermediğini.

Ve sonra sistem geliyor. Evde kimse olmadığında bu çocukları tutması gereken sistem. Sosyal çalışanları, öğretmenleri, eğitimcileri öne süren sistem — ve onları orada yalnız bırakan. Başka kimsenin olmadığını bildikleri için her şeylerini veren insanlar. Kimsenin okumak istemediği raporlar yazan. Kendileri çoktan limitin ötesine geçmiş olsalar da devam eden. Tükenmişlik. Depresyon. Kapalı sınıf kapılarının arkasında çöküşler.

Eğitim sistemi bu krizi çözmüyor. Yıllardır yönetiyor. Yönetme konusunda büyüyen uzmanlık ve çözme konusunda azalan istekle. Bu yerel öğretmenlere karşı bir suçlama değil. Bu onları kendilerine ait olmayan bir role zorlayan ve orada yalnız bırakan sisteme karşı bir suçlamadır.

40.000 ila 70.000 öğretmen eksik. Eğilim: artıyor. Cevap mesleği daha çekici kılmak olmadı. Daha iyi ödeme yapmak değil. Koşulları iyileştirmek değil. Cevap şu oldu: pedagojik eğitim almadan kariyer değiştiriciler doğrudan sınıfa. Kısaltılmış öğretmen stajyer programları. İlgisiz alanlardan yatay geçişler. Tahtanın önünde biri durduğu sürece. Bu bu insanlara karşı bir suçlama değil. Bu cevabı kabul edilebilir bulan sisteme karşı bir suçlamadır. Çocuklarımıza varlığın öğretimle aynı şey olduğunu hayal ettiren sisteme karşı.

Ve aynı sistem, kimsenin ayık biçimde tartışmak istemediği ikinci büyük sorunla başarısız oluyor. Eğitimciler günün yarısını çocuklarla iPad aracılığıyla iletişim kurarak geçiriyor çünkü tek bir kelime anlaşılmıyor. Bu çocukların ta kendisi aynı yıl okula kaydediliyor. Almanca yok. Hazırlık yok. Önceden yeterli dil desteği yok. Ve sistem sanki bunun hiçbir sonucu yokmuş gibi davranıyor. Bir öğretmen artık derslerini sınıf için değil, hiçbir şey anlamayan öğrenciler için tasarlıyor. Diğerleri bekliyor. Her zaman. Bu bu çocuklara karşı bir argüman değil. Ne birini ne de diğerini yeterince desteklemeyen ve sonra herkese daha hoşgörülü olun diyen sisteme karşı bir argümandır. Sanki hoşgörü kaynakların yerini alıyormuş gibi. Sanki tutum bir destek kavramıymış gibi.

Yapısal temeli olmayan sınırsız hoşgörü, güç işareti değildir. Şimdiye kadar icat edilmiş en zarif öz terk aracıdır.

Neden kimse sesini yükseltmiyor? Neden ebeveynler bu raporların karşısında oturup çocuklarına ne olduğunu okuyup sonra sadece eve gidiyor? Neden belediye meclis toplantıları dolmuyor? Neden sorumluların ofislerinde telefonlar yanmıyor? Neden bu tartışmadaki en gürültülü oda hâlâ profesyonellerin kendi aralarında konuştuğu yer?

Çünkü ebeveynlerini sistematik olarak yıpratan bir toplum — taksitli yoksulluk aracılığıyla, bunalmışlık aracılığıyla, muhalefetin cezalandırıldığı ve sessizliğin ödüllendirildiği siyasi kültür aracılığıyla — sonunda kendi çocukları için bile masaya yumruk vurmayan ebeveynler üretiyor. Çaresizliğe koşullanmış. Fark etmediğini öğrenen. İşlev görmek içinde o kadar derine gömülmüş ki öfke lüks gibi hissettiriyor. Bu bir kaza değil. Bu aktif, talep eden vatandaşlığı tehdit ve yorgun, sessiz olanı başarı olarak gören bir siyasetin sonucu.

Ve bu doğrudan bir sonraki noktaya götürüyor. Çünkü bunların hiçbiri kaza değil.

Bu ülkede eğitim eşitliğini eğitim seviyelendirmesiyle karıştıran siyasi bir akım var. Açıkça söylemek gerekirse: herkesi daha yükseğe desteklememek. Ama çıtayı herkesin aşabileceği kadar alçaltmak. Bilgisizlikten değil. İnançtan. Eşit fırsatın herkese aynı adil başlangıcı vermek yerine herkesi aynı hedefe taşımak anlamına geldiğine inanan. Yıllardır müfredatlar, eğitim bakanlıkları ve eğitim tartışmaları arasında ıslak duvarlardaki küf gibi yolunu yiyen bir kavramsal hata. Ve gerçek sonuçları olan. Gerçek çocuklar için. Gerçek sınıflarda.

Sonuç, artık teşvik etmeyen ama eşitleyen bir okul sistemi. Zayıfların öne çıkmaması için güçlü öğrencileri yavaşlatan. İlkokul tavsiyelerini kaldıran, notları değersizleştiren, müfredatları soyan, gereksinimleri düşüren. Mezuniyet oranları yükseliyor. Yetkinlikler düşüyor. PISA sonuçları geriliyor. Kapsayıcı kavramlara ödül veriliyor — personel, para veya hazırlık olmadan sınıflara fırlatılan kavramlar için. Diploma demokratikleştirildi. Arkasındaki bilgi değil.

Kimse geride kalmasın — bu, tutumu bir destek kavramı olarak ele alan ve kendini toplumun vicdanı ilan eden bir eğitim politikasının vaadi. Sonuç: herkes geride kalıyor. Sadece birlikte. Ve buna adalet deniyor. Zekiler daha az yeteneklilere uyum sağlıyor. Bu sert geliyor. Sert. Ama bu ülkenin manzarasına bakın. Serbest piyasada tek bir hafta bile hayatta kalamayacak insanlar. İş yürütemeyecek, sorumluluk alamayacak, kararlarının sonuçlarını hissedemeyecek. Orada yukarıda oturanlar daha iyi oldukları için değil, daha yetenekli oldukları için değil, ne aldıklarını bilerek birinin onları seçmesi nedeniyle değil — ama sıradanlığı ödüllendiren ve mükemmelliği cezalandıran bir sistem kaçınılmaz olarak sıradanlığı zirveye çıkarıyor. Bunun rağmen değil. Bunun sayesinde.

İmla öğretimin iyileşmesinden değil, standart başarısızlığa ayarlandığından basitleştirildi. Zihinsel aritmetik modası geçmiş sayılıyor. Klasikler çok rahatsız edici oldukları için müfredatlardan kayboluyor. Tarih o kadar çok duygusal çalışmayla sarılıyor ki nedenleri anlamak ikincil hale geliyor. Sonuç, artık neredeyse düşünmeyen bir nesil. Görüşleri oluşturmak yerine tüketen. Artık ne bilmediğini bilmeyen. Artık standartları olmayan çünkü kimse onlara nasıl geliştireceklerini öğretmedi. Artık kim olduğunu, ne istediğini, ne için durduğunu bilmeyen — çünkü kimlik sürtüşme, yüzleşme, rahatsız edici sorular gerektirir ve tam da bu sistematik biçimde sakınıldı. Başarısızlıktan korundu. Çabadan korundu. Kendinden korundu. Ve tam da bu onu kırıyor. Çünkü hiçbir zaman zorluklar aracılığıyla büyümeye davet edilmeyen, yenilgileri işlemeyi, sınırları hissetmeyi, kendini tanımayı hiç öğrenmemiş biri korunmadı. Küçük tutuldu. Yumuşatıldı. Asla kazanılmadığı için hiçbir zaman yetmeyen onaylamaya bağımlı hale getirildi. Bu bir ihmal değil. Bu öz bakım diyen bir sistem tarafından taksitle uygulanan narsisistik istismardır.

Bu bir başarısızlık değil. Bu bir sonuç. Artık eleştirel düşünmeyen, standartları olmayan, tarihini bilmeyen ve sayıları bağlamsallaştıramayan bir toplum rahatsız edici sorular sormaz. Karşılaştırmaz. Hatırlamaz. Önüne ne konulursa yutar. Donuk, memnun, yönetilebilir bir nüfus, kötü eğitim politikasının yan zararı değil. En mantıklı çıktısıdır. Ve kanıt, yorum bölümlerinde, seçim sonuçlarında, öfkeye koşullandırılmış ama anlayışa değil kamuoyunda her gün duruyor.

Almanya eğitim politikasına rağmen değil, onun aracılığıyla aptalaşıyor. Kasıtlı olarak. Sessizce. Başarıyla. Bunu yüksek sesle söyleyen etiketi alıyor. Hangisini biliyorsunuz. Çünkü haklı olduğuna inanan bir ideoloji eleştiriye ihtiyaç duymaz. Sadece sessizliğinize ihtiyaç duyar.

Yıllardır aynı konuşmaları yapmaktan bıktım. Olan biteni bilen tüm profesyonellerle. Onu belgeleyen, adlandıran, kanıtlayan. Ve yine de duyulmayanlar. Raporları çekmecelere gömen politikacılar tarafından. Bakılmamayı tercih eden bir kamuoyu tarafından. Gelmeyen ebeveynler tarafından. İşleyen bir sistem tarafından — sadece çocuklar için değil.

Buna yıllarca "o kadar da kötü değil" veya "hep böyleydi" diyerek eşlik eden herkes bir seçim yaptı. Farklı bir görüş için değil. Kayıtsızlık için. Ve çocuklar düşerken kayıtsızlık tarafsız bir konum değildir. Onlara karşı alınan bir karardır. Aktif. Günlük. Tutarlı.

Bu insanların rahat körlüğü, kendine zarar veren çocuklar hakkındaki otuz sayfayla aynı ağırlığı taşımıyor. Bağlanma figürü olmayan. Boş tribünlerde duran ve bekleyen. Her cümlenin savaşan bir çocuk olduğu otuz sayfa. İçinde dürüstlükten bir kıvılcım kalan hiç kimsenin tartışamayacağı.

Yine de deneyenler farklı bir görüşte değil. Sorunun parçasılar.

Sistemi suçlamaya alıştık. Sistem suçlu. Ama sistemin tribündeki bir yüzü yok. Sizinki var.

Çocuğunuzun birincil bağlanma figürü olmayı ne zaman bıraktınız? Rahatsız olmayı ne zaman bıraktınız — başkalarının çocukları için değil, kendi çocuklarınız için? Yeterince orada olup olmadığınızı kendinize sormayı ne zaman bıraktınız?

Yeterince kazanıp kazanmadığınızı değil. Yeterince organize edip etmediğinizi değil. Orada olup olmadığınızı.

Bu her adımı eşlik etmek ve her yenilgiği yumuşatmak anlamına gelmiyor. Çocuğun üzerinde hovering yapan, ortaya çıkmadan önce her sürtüşmeyi temizleyen helikopter yok. Sürtüşme gelişmedir. Başarısızlık öğrenmedir. Yaşa uygun ebeveynlik, korumak değil güvenmek, hayattan korumak değil ona hazırlamak demektir.

Aynı zamanda şu anlama geliyor: telefonu bırakmak. Sadece onlarınkini değil. Sizinkini. Akşam yemeğinde bir yetişkinin ekrana baktığını izleyen çocuk, kendi değeri hakkında her şeyi bundan öğrenir. Çocukların gözleri önünde saatler boyunca telefon kullanımı küçük bir şey değil. Bu bir mesaj. Her gün tekrarlanan.

Sistem kendini sorgulamayacak. Bu hiçbir zaman onun güçlü yanı değildi. Ve siz sessiz kaldıkça ve kendiniz hiçbir şey yapmadıkça bunu daha da az yapacak.